Actividad de refuerzo grado primero

 

El Abecedario, una ficha interactiva de Martha30
liveworksheets.com
Vocales, una ficha interactiva de Sandracoello14
liveworksheets.com
Lectura de dos sílabas, una ficha interactiva de DJYM
liveworksheets.com
Animales - dictado, una ficha interactiva de DJYM
liveworksheets.com
Letra t, una ficha interactiva de Belena13
liveworksheets.com

Proceso Tecnológico

Actividad semana 5


QUE ES SCRATCH?
Es un entorno de aprendizaje de programación.
Las características más importantes de Scratch son:
  • Este programa está basado en bloques gráficos y la interfaz que tiene es muy sencilla.
  • Tiene un entorno colaborativo mediante el cual se pueden compartir proyectos, scripts y personajes en la web.
  • El trabajo en Scratch se realiza mediante la unión de bloques que pueden ser eventos, movimientos de gráficos ,sonidos y mucho mas.
  • Los programas pueden ser ejecutados directamente sobre el navegador de Internet.
Algunas ventajas son:
  • Es un programa gratuito, software libre.
  • Es perfecto para enseñar y aprender a programar.
  • Está disponible para varios sistemas operativos.


Primera actividad de manejo de scratch


Copia en tu cuaderno los bloques de programación tal cual esta en la guía y con su color respectivo.

una vez copiada ingresa scratch

Monografias.com

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Actividad semana 4

 paso 1 

Detectar una necesidad o problema:



1. Analiza cada objeto tecnológico como en el ejemplo. escribe al frente la necesidad que satisface y dibújalos.
 maleta, bombillo, botella, sombrilla y silla

2. Completa la siguiente tabla

3. Si tenemos las siguientes necesidades como daría solución usando un objeto tecnológico.

4. contesta las siguientes preguntas y realiza un dibujo de cada uno de los objetos.




actividad semana 3

 escribe en tu cuaderno y completa la guía


Proceso tecnológico


Pasos

1 problema


2.busqueda de información o lluvia de ideas

¿Qué podemos hacer?

¿Cómo lo podemos hacer?

¿Dónde buscaste la información?


3. Diseño

Imagino como seria y los plasmo en dibujos


4. planeación

qué herramientas usarías?

¿Qué materiales empleaste?

¿Cuánto te costó el proyecto?

Cuanto tiempo gastaste.


5. construcción

Relata como realizaste la construcción del proyecto


6 Evaluación 

¿Qué mejorarías?

¿Cumplió con lo que se planeó?

¿Qué problema tubo para que funcionara?

Actividad semana 2

 enlace

Materiales próxima clase

2 palos de paleta o baja lenguas

2 pitillos

2 palos de pincho

4 tapas de plástico perforadas en el centro

3 bandas de caucho

Silicona (fría o caliente)

Tijeras.


Actividad cierre de trimestre grados Quinto

 Actividad final 


A continuación encontraras 2 ejercicios y la autoevaluación, desarrolla las actividades donde corresponda y contesta la auto evaluación.


EJERCICIO 1

lee con atención y resuélvelo en tu cuaderno




EJERCICIO 2
contesta la guía virtual dando clic en el enlace  y envía la respuestas


maquinas simples











Autoevaluación


contesta la autoevaluación dando clic en el siguiente enlace 



RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

A continuación encontraras el enlace para ingresar al recurso que vas a evaluar, Una vez lo revises contesta un breve encuesta para conocer tu opinión.

 a gradezco tu colaboración 


Actividad 3

 1.De acuerdo con lo que aprendiste en el video  escribe en tu cuaderno cada una de las propiedades o características de la energía con un dibujo que la represente.

2. completa la actividad propuesta en el siguiente enlace y participa en el juego.

resuelve y escribe en tu cuaderno la siguiente actividad.

Hecho con Padlet

3.Escribe en tu cuaderno el siguiente texto y contesta las preguntas 

El desperdicio de la energía en la casa de Felipe


Erase una vez un niño llamado Felipe que desperdiciaba mucho la energía, Por ejemplo: si iba al baño, dejaba la luz encendida, y cuando le decían que la apagara él respondía:
-Un momento es que estoy en el computador, pero no se movía del asiento. Si abría la nevera, la dejaba abierta y, cuando le decían que la cerrara, él respondía: ¡no puedo estoy ocupado!, pero no se movía del asiento.
El podía tener muchas cosas encendidas a la vez como: los focos del cuarto, la cocina, el baño, el computador, el televisor, la radio, el ventilador etc.…
Pero un día fue tanto el desperdicio de la energía que se fue la luz únicamente en su casa por meses y a demás al hablar con un amigo le comentó sobre las consecuencias que trae el desperdicio de la energía en la naturaleza, Felipe no sabía qué hacer, entonces desde aquel momento decidió no malgastar más la energía en su casa y contribuir a no deteriorar el medio ambiente.

  1. Contesta las siguientes preguntas:
  • ¿Qué le paso a Felipe?
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  • ¿Cómo desperdiciaba la energía Felipe?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • ¿Qué decidió hacer Felipe?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • ¿Qué piensas sobre la actitud de Felipe?
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  • ¿Qué clase de energía nos habla la lectura?